改革リーダー向けリーダーシップ研修事例

■主な対象者

職場風土改革の基本手順・効果的手法など、改革リーダーとして必要な職場風土改革
法を学びたい方
企業風土と業績の関係に関し、どのような関連性があるかを知りたい方
改革への抵抗を如何に和らげ、スムースに取り込む手法を学びたい

■主な狙い

　従来の年功序列の組織においては、上司からのトップダウンで指示命令を進めてきたことで、社員が自分で考える習慣が中々つかず、上司の対応や決断に時間を要することから、迅速な対応が取れず、競争力低下をきたす事例が多く見られます。競争の激化、IT技術の進展に対応する変化対応力を高めるため、メンバーの自立/自律化の重要性が再認識され、メンバーのやる気と可能性や、問題意識や責任感を引き出す現場の改革リーダーが必要となります。この実現には、メンバー自らが主体者として考える意識づけを行い、有言実行の気風づくりを行います。このためのコミュニケーション・スキルを学び、自己実現と、将来のキャリアを把握し、夢と挑戦を促し、互いに支援しあう協働の職場風土の醸成が要となります。この中核となる現場の改革リーダーに必須のパフォーマンス・コーチングとメンタリングの基本的概念とその実践法を学びます。互いが支援し合う職場環境の必要性への理解と認識を高め、職場風土の改革への迅速で適切な支援策をとることで、従業員満足及び顧客満足を向上し、企業風土を育てる職場環境作りを行うためのモチベーションの改善手法を学びます。

■主な目的

ハーバード・ビジネス・スクール　コッター教授の職場風土改革の8原則を学びます
現状分析、改革手法の選択、効果測定、改善への次なる施策等の改革プロセスを学びます。
改革手法としての戦略的メンタリング手法の概要を学びます
５つの共有関係を構築し、やる気と責任感を引き出すパフォーマンス・コーチング・スキル、メンタリング・スキルを理解し、その使いわけスキルを修得します。チームメンバーの問題意識や責任感を引き出し、戦略的目標達成に向け主体的な行動を促します。　
コーチング・スキルでは能力を引き出すことが難しいメンバーには、夢の実現のすばらしさ、やりがいを自分の経験から「語る」スキルを学び、各自の成功イメージを高め、挑戦する楽しさを伝えます。
メンタリング風土を醸成するには、どのような環境が必要かのイメージづけを進め、協働環境と信頼関係を確立するメンターシップを体得します。
戦略的メンタリング手法と効果的モチベーション手法を学びます。
マネジャーとリーダーの役割をキチンと理解し、使い分けが出来るようになります。
リーダーシップ理論の主流であるケン・ブランチャード博士の提唱した状況対応リーダーシップIIの考え方を理解し、メンバーの意欲と技能に対応した効果的育成をメン
タリングで行えるようにします。

■日程案（2日コース）

	第　１　日	第　２　日
09：00	皆さんの期待は？ ≪これらかのリーダーには、何が必要なのか？≫ 　変革の世紀、情報革命が組織を変える！　企業改革の鉄則（コッターの企業変革の８段階）　改革リーダーに何が求められているのか？　改革リーダーの役目は？ ≪状況対応リーダーシップを学ぶ！≫ 　マネジャーとリーダーの二役していますか？　意欲と技能による状況対応リーダーシップII 　リーダー演習１:ＳＬIIリーダー自己診断分析　リーダー演習２：効果的リーダーシップ　　　　　　　　　（テープ使用）　リーダー演習３:一致/不一致ドリル	昨日の振り返り ≪メンタリングの基本理念と基本演習≫ 　メンタリングとは？　メンターシップとは？　メンタリングにはどんな機能があるのか？ ≪メンタリングの実践と総合演習≫ 戦略的メンタリングと効果的モチベーションには！　メンタリング基本演習１：効果的「語り」とは！　メンタリング基本演習２：「キャリアを語ろう」総合演習３：メンターシップを育てるには！　ケース3：ストレスの溜まった社員　ケース4：危ない型リーダー　　（改革リーダーとエンジニア）　育成出来る人材がこれからのリーダー
12：30	昼　食	昼　食
13：30	≪コーチングの実践と総合演習≫ 　やる気と可能性を引き出す基本４スキル　コーチング基本姿勢（解説・演習）　ガルウエイのイメージ学習法(解説) 　基本４スキル演習（解説・演習） ≪コーチングの実践と総合演習≫ 　主体性を高めるコーチング・プロセス　GROWモデル（基本演習）　パフォーマンスを引き出すコーチング8スキル総合演習１：受身人材を変革する！　ケース１：受身人材のやる気を引き出すには！（改革リーダーとメンバー）　ラポールを築くには！　問題意識、当事者意識と主体性総合演習２：自己中心的人材を変革する！　ケース２：個人プレイのエンジニア	総合演習４：現場の活性化と風土改革　ケース５：問題意識を引き出す　ミッションからバリュー、そしてビジョンへ　個人と組織の目標の整合には総合演習５：改革を動機づける　ケース６：改革意識の乏しい社員　チャレンジ・シートの記入法　　（改革リーダーと社員）総合演習６：キャリア・メンタリング　ケース７：人材育成に興味を示さない人材（メンターとメンティ）キャリアは何故重要なのか？　自己実現と組織の目標の整合性　キャリアの市場価値　クロス・ファンクション・メンター
18：00	終了	研修のまとめ　終了